以读促教大有学问，语文公开课上教师应引导学生这样读书，笔者听过许多节语文公开课，包括一些大型的名师、骨干教师的选拔公开课，发现到现在为止，以读促教在许多老师那里仍然只是一句口号，只停留在理论上，他们的课堂上引导学生讨论为主，还美其名曰倡导新课改理念，鲜少让学生读书，仅时在开课时通读一遍课文，就觉得完成了阅读任务，然后就把所有精力用在引导学生分析问题上。
新课标以读为本，以读促教的提出，是为了引导学生走进文本阅读，跳出文本感悟，在教师的引导下，以读促思，读中求解，以读引悟。纵观名家、名师们的语文课堂，无一不是引导学生入情入境地逐渐深入地读，坚持以读为本，把读贯穿语文教学的始终。著名的语文特级教师于漪老师说：书声朗朗的课堂才是成功的课堂，因此，如果不能在教学中做到以读为本，以读促教，公开课的效果是会被一票否决的。
1、读《名师课堂经典细节》有感又是一个忙忙碌碌的学期，每每静心想来，都会有种莫名的紧张感，因为学期已过半，可我定的读书计划还远未完成。于是，趁着这段时间空闲，我便捧起于永正老师主编的《名师课堂经典细节》一书，细细品味其中的精彩课例。回想自己的教学，自1998年参加工作以来，已有近16个年头了，可反思自己的教学还存在着诸多不尽如人意之处。纵观名师的课堂教学，我发现他们都善于用特有的教学机智去捕捉课堂中的每一个教学细节，从细处入手，以小见大，揣摩课堂教学的一言一语、一招一式，尽量追求教学的合理化、智慧化、精确化，使教学充满生命的活力与精彩，这些正与老师们所教授的相同。
这一次的导入，可以用“拉近距离，引起共鸣，埋下伏笔，柳暗花明”来概括。刚一上课，老师便通过与学生问好的方式缩短了与学生之间的距离，一句“老师真喜欢你们”便使师生亲近起来。接着窦老师由学生的热情引出了自己一段往事，之后鼓励学生们也参与进来，说一说自己最难忘的事情。窦老师不失时机地提出了此次课的内容。
2、跟名师学写作文——读后感篇跟名师学写作文读后感篇纵亮